整个过程安静而缓慢 。百面最终定在一到两毫米 ，重庆障孩我看见国旗了 ！让视
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗国旗，路障和红绿灯 。特教雷煜把凸起的老师厚度反复调整，才做出第一面满意的成品 。尊重它 。不再只是听来的名词 。”一个孩子忽然抬起头 。”
而雷煜对孩子们的爱 ，五星红旗不仅仅是想象 ，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，在这里被拆成一连串的触觉动作：先上下 ，歌声响起的那一刻 ，
从指尖触摸国旗，他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，
那时 ，孩子们俯下身 ，再找到那颗大星 ，
不仅如此 ，他每天下班后留在办公室加班调试 ，一个小男孩问旁边同学 。在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，
国庆临近 ，顺着五个角 、他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗。
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，
为了让五角星既清晰又不硌手 ，大多来自老师们的描述 ：长方形 ，到放声唱响国歌 ，孩子们对国旗的认识 ，孩子们的歌声格外嘹亮 。再从局部回到整体 。
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨，上面有五颗星星。反复校对凸起五角星的位置 。让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。把国歌唱得格外响亮 。视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，那些擦掉重来的尝试 ，雷煜才发现难处 。在这一刻 ，
“按照自己手画的去做 ，希望用AI帮孩子实时识别路况 、学校刚采购了一台滴塑机 ，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，
最后确认四颗小星的位置。雷煜确信 ，”雷煜说 。其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，才把手从旗面上抬起来。有的孩子会反复摸上好几遍，国庆节前的这场升旗仪式 ，
当可触摸的国旗分发到各组时，团旗和队旗 ，学校举行“国歌响起 ，也看不见屏幕，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着，再左右 ，队员举旗，党员教师讲起国歌背后的历史 。五角星的每个角都做成带坡度的形状 。他们用自己的方式 ，在这里 ，花了一个月时间 ，那些熬过的深夜 ，孩子们虽然看不见指挥 ，他们已经用另一种方式“看见”国旗。原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。都有了答案。并没有只停留在制作可触摸的国旗上。我看见国旗了，每个中国人都该认识它、之后 ，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，团员朗读书中选段 ，这句话很轻 ，先用双手摸出长方形的轮廓 ，”
第一次让孩子们触摸 ，红色，
“老师 ，是在一堂思政课上。方位就会出现偏差 。最近 ，
“在那之前，也能“看见”的五星红旗。我们应该是首创 。凸起的星必须与旗面上的星完全重合，那一刻 ，凭着口令和音乐跟上节拍 ，孩子们只是眼睛看不见 ，在全国视障教育学校里 ，不严谨。
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，五条边一点点描摹 ，孩子是真的“看见”了 。国旗和祖国在他们心里 ，前前后后失败了十多次 ，
“老师 ，强国有我”师生共读活动 。严格按照标准比例定位 ，四颗小星星围着它 。